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拓展訓(xùn)練的意義
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì),是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。
拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面都可以透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和培訓(xùn)師的指導(dǎo)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去[感受]學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講。經(jīng)研究資料表明，傳統(tǒng)的課堂式學(xué)習(xí)吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展培訓(xùn)場(chǎng)地分水上拓展、野外拓展和場(chǎng)地拓展三大類(lèi)；訓(xùn)練的目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，知識(shí)點(diǎn)易于被學(xué)員接受。在拓展培訓(xùn)中通過(guò)看、聽(tīng)、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組、團(tuán)隊(duì)討論；角色的模仿；團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。培訓(xùn)的目的是能讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。但是如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想效果。
拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，但并非體育加娛樂(lè)，它是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合互補(bǔ)。 通過(guò)拓展培訓(xùn)發(fā)掘個(gè)人的最大潛能，整合團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)員先行后感,由感而知,將所感所知聯(lián)系應(yīng)用于工作和生活中，這是拓展訓(xùn)練給我們心靈震撼，也是拓展培訓(xùn)的真正意義！
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